Dokumentace datové sady (DS)
Název DS:
Mezinárodní šetření PIRLS 2016 – národní data (ČR) z žákovských dotazníků a testů
Popis DS:
Datová sada obsahuje národní data (za Českou republiku) z mezinárodního šetření PIRLS 2016 zaměřeného na čtenářskou gramotnost žáků 4. ročníku základní školy. Do PIRLS 2016 bylo zapojeno 50 států a ekonomik včetně České republiky, kde bylo šetření prováděno prostřednictvím České školní inspekce. PIRLS je zkratkou pro Progress in International Reading Literacy Study. Šetření organizuje Mezinárodní asociace pro hodnocení výsledků vzdělávání.
Datová sada je tvořena záznamy obsahujícími odpovědi žáků na otázky v žákovském dotazníku a pro každého žáka pak také jemu odpovídajícími testovými hodnotami.
Struktura dat:
Každý záznam odpovídá datům vztahujícímu se k jednotlivému žákovi. Rozlišeny (avšak pseudonymizovány) jsou jednotlivé zúčastněné školy a třídy. Hodnoty ve sloupcích ASBG01 až ASBR20F a ASXG12F až ASXR24E odpovídají otázkám žákovského dotazníku PIRLS 2016, jehož česká verze obsahující plné znění otázek (dle zde uvedených kódů) je dostupná na webových stránkách ČŠI zde: https://www.csicr.cz/getattachment/54a0ba40-9ad5-42b9-8123-67f679210a67/P16_dotaznik_zakovsky.pdf
V názvech sloupců je od páté pozice obsaženo číslo otázky v žákovském dotazníku (např. ASBG01, ASBG07A). Pokud je v názvu sloupce na třetí pozici X (např. ASXG12F), jedná se o národní položku použitou pouze v české verzi dotazníku.
Hodnoty ve sloupcích ASRREA01 až ASRIBM05 odpovídají žákovským testovým hodnotám (dosažené skóre). Analyticky je třeba pracovat vždy s pěti hodnotami pro každou oblast.
Plausible values (v českém jazyce se většinou pojem nepřekládá, jeden z možných překladů uvádí výraz vícenásobné hodnoty) nejsou individuálními testovými výsledky v obvyklém významu. Plausible values byly vyvinuty pro potřeby mezinárodních šetření. Jedná se o odhady, které reprezentují naměřené hodnoty. Plausible values jsou náhodně vybrané hodnoty z normálního rozdělení. Podrobnější informace k analytické práci jsou v českém jazyce uvedeny v manuálu na webových stránkách ČŠI https://www.csicr.cz/getattachment/d63a637a-7404-49fb-ae8c-7a1dbf6ff629/IDB_analyzer_manual.pdf
V anglickém jazyce je manuál k analytické práci s daty PIRLS uveden na webu mezinárodního centra https://timssandpirls.bc.edu/pirls2016/international-database/downloads/P16_UserGuide.pdf
Podrobnější informace lze čerpat v českém jazyce:
Z knihy J. Strakové: Mezinárodní výzkumy výsledků vzdělávání. Metodologie, přínosy, rizika a příležitosti http://pages.pedf.cuni.cz/uvrv/files/2016/10/Mezinarodni_vyzkumy_FINAL.pdf
Z článku P. Soukupa: Možnosti praktické práce s daty z mezinárodních vzdělávacích studií: problémy a jejich praktická řešení
V anglickém jazyce lze podrobnější informace čerpat ze zdrojů:
https://www.winsteps.com/winman/plausiblevalues.htm
https://www.acer.org/files/plausiblevaluesinsee.pdf
Ve výjimečných případech žák vyplnil test, ale již nevyplnil žákovský dotazník – v takovém případě nejsou uvedeny žádné hodnoty v odpovídajících sloupcích.
|
Sloupec |
Význam |
Poznámka |
|
IDSCHOOL |
SCHOOL ID |
ID školy přiřazeno pro potřeby šetření PIRLS 2016 |
|
IDCLASS |
CLASS ID |
ID třídy obsahuje na prvních třech pozicích ID školy |
|
ASBG01 |
GEN\SEX OF STUDENT |
otázka žákovského dotazníku |
|
ASBG02A |
GEN\DATE OF BIRTH\MONTH |
otázka žákovského dotazníku |
|
ASBG02B |
GEN\DATE OF BIRTH\YEAR |
otázka žákovského dotazníku |
|
ASBG03 |
GEN\OFTEN SPEAK <LANG OF TEST> AT HOME |
otázka žákovského dotazníku |
|
ASBG04 |
GEN\AMOUNT OF BOOKS IN YOUR HOME |
otázka žákovského dotazníku |
|
ASBG05A |
GEN\HOME POSSESS\COMPUTER OR TABLET |
otázka žákovského dotazníku |
|
ASBG05B |
GEN\HOME POSSESS\STUDY DESK |
otázka žákovského dotazníku |
|
ASBG05C |
GEN\HOME POSSESS\OWN ROOM |
otázka žákovského dotazníku |
|
ASBG05D |
GEN\HOME POSSESS\INTERNET CONNECTION |
otázka žákovského dotazníku |
|
ASBG06 |
GEN\ABOUT HOW OFTEN ABSENT FROM SCHOOL |
otázka žákovského dotazníku |
|
ASBG07A |
GEN\HOW OFTEN FEEL THIS WAY\TIRED |
otázka žákovského dotazníku |
|
ASBG07B |
GEN\HOW OFTEN FEEL THIS WAY\HUNGRY |
otázka žákovského dotazníku |
|
ASBG08 |
GEN\HOW OFTEN BREAKFAST ON SCHOOL DAYS |
otázka žákovského dotazníku |
|
ASBG09A |
GEN\USE COMPUTER TABLET\HOME |
otázka žákovského dotazníku |
|
ASBG09B |
GEN\USE COMPUTER TABLET\SCHOOL |
otázka žákovského dotazníku |
|
ASBG09C |
GEN\USE COMPUTER TABLET\OTHER |
otázka žákovského dotazníku |
|
ASBG10A |
GEN\USE COMPUTER TABLET SCHOOLWORK\READING |
otázka žákovského dotazníku |
|
ASBG10B |
GEN\USE COMPUTER TABLET SCHOOLWORK\PREPARING |
otázka žákovského dotazníku |
|
ASBG11A |
GEN\USE COMPUTER TABLET ACTIVITIES\GAMES |
otázka žákovského dotazníku |
|
ASBG11B |
GEN\USE COMPUTER TABLET ACTIVITIES\VIDEOS |
otázka žákovského dotazníku |
|
ASBG11C |
GEN\USE COMPUTER TABLET ACTIVITIES\CHATTING |
otázka žákovského dotazníku |
|
ASBG11D |
GEN\USE COMPUTER TABLET ACTIVITIES\INTERNET |
otázka žákovského dotazníku |
|
ASBG12A |
GEN\AGREE\BEING IN SCHOOL |
otázka žákovského dotazníku |
|
ASBG12B |
GEN\AGREE\SAFE AT SCHOOL |
otázka žákovského dotazníku |
|
ASBG12C |
GEN\AGREE\BELONG AT SCHOOL |
otázka žákovského dotazníku |
|
ASBG12D |
GEN\AGREE\TEACHERS ARE FAIR |
otázka žákovského dotazníku |
|
ASBG12E |
GEN\AGREE\PROUD TO GO TO SCHOOL |
otázka žákovského dotazníku |
|
ASBG13A |
GEN\HOW OFTEN\MADE FUN OF |
otázka žákovského dotazníku |
|
ASBG13B |
GEN\HOW OFTEN\LEFT OUT OF GAMES |
otázka žákovského dotazníku |
|
ASBG13C |
GEN\HOW OFTEN\SPREADING LIES ABOUT ME |
otázka žákovského dotazníku |
|
ASBG13D |
GEN\HOW OFTEN\STEALING STH FROM ME |
otázka žákovského dotazníku |
|
ASBG13E |
GEN\HOW OFTEN\HIT OR HURT ME |
otázka žákovského dotazníku |
|
ASBG13F |
GEN\HOW OFTEN\FORCE TO DO STH |
otázka žákovského dotazníku |
|
ASBG13G |
GEN\HOW OFTEN\EMBARRASSING INFO |
otázka žákovského dotazníku |
|
ASBG13H |
GEN\HOW OFTEN\THREATENED ME |
otázka žákovského dotazníku |
|
ASBR14A |
READ\AGREE\LIKE WHAT I READ IN SCHOOL |
otázka žákovského dotazníku |
|
ASBR14B |
READ\AGREE\INTERESTING THINGS TO READ |
otázka žákovského dotazníku |
|
ASBR14C |
READ\AGREE\KNOW WHAT TEACHER EXPECT |
otázka žákovského dotazníku |
|
ASBR14D |
READ\AGREE\TEACHER IS EASY TO UNDERSTAND |
otázka žákovského dotazníku |
|
ASBR14E |
READ\AGREE\INTERESTED WHAT TEACHER SAYS |
otázka žákovského dotazníku |
|
ASBR14F |
READ\AGREE\TEACHER ENCOURAGES |
otázka žákovského dotazníku |
|
ASBR14G |
READ\AGREE\TEACHER LETS ME SHOW |
otázka žákovského dotazníku |
|
ASBR14H |
READ\AGREE\VARIETY OF THINGS TO HELP |
otázka žákovského dotazníku |
|
ASBR14I |
READ\AGREE\TEACHER TELLS HOW DO BETTER |
otázka žákovského dotazníku |
|
ASBR15A |
READ\HOW OFTEN\READ SILENT |
otázka žákovského dotazníku |
|
ASBR15B |
READ\HOW OFTEN\SELFCHOSEN BOOK |
otázka žákovského dotazníku |
|
ASBR15C |
READ\HOW OFTEN\TALK ABOUT WHAT READ |
otázka žákovského dotazníku |
|
ASBR16 |
READ\HOW OFTEN BORROW BOOKS SCHOOL LIBRA |
otázka žákovského dotazníku |
|
ASBR17 |
READ\TIME SPEND READING OUTSIDE SCHOOL |
otázka žákovského dotazníku |
|
ASBR18A |
READ\HOW OFTEN\READ FOR FUN |
otázka žákovského dotazníku |
|
ASBR18B |
READ\HOW OFTEN\READ STH TO LEARN |
otázka žákovského dotazníku |
|
ASBR19A |
READ\AGREE\TALKING ABOUT WHAT I READ |
otázka žákovského dotazníku |
|
ASBR19B |
READ\AGREE\HAPPY ABOUT BOOK AS A PRESENT |
otázka žákovského dotazníku |
|
ASBR19C |
READ\AGREE\READING IS BORING |
otázka žákovského dotazníku |
|
ASBR19D |
READ\AGREE\MORE TIME FOR READING |
otázka žákovského dotazníku |
|
ASBR19E |
READ\AGREE\ENJOY READING |
otázka žákovského dotazníku |
|
ASBR19F |
READ\AGREE\LEARN A LOT FROM READING |
otázka žákovského dotazníku |
|
ASBR19G |
READ\AGREE\LIKE READ THINGS MAKE THINK |
otázka žákovského dotazníku |
|
ASBR19H |
READ\AGREE\BOOK HELPS IMAGE OTHER WORLDS |
otázka žákovského dotazníku |
|
ASBR20A |
READ\AGREE\DO WELL IN READING |
otázka žákovského dotazníku |
|
ASBR20B |
READ\AGREE\READING IS EASY |
otázka žákovského dotazníku |
|
ASBR20C |
READ\AGREE\TROUBLE DIFFICULT WORDS |
otázka žákovského dotazníku |
|
ASBR20D |
READ\AGREE\READ HARDER THAN FOR OTHERS |
otázka žákovského dotazníku |
|
ASBR20E |
READ\AGREE\READ HARDER THAN OTHER THINGS |
otázka žákovského dotazníku |
|
ASBR20F |
READ\AGREE\NOT GOOD AT READING |
otázka žákovského dotazníku |
|
TOTWGT |
TOTAL STUDENT WEIGHT |
Proměnná obsahující hodnoty vah pro jednotlivé případy |
|
ASRREA01 |
PLAUSIBLE VALUE: OVERALL READING PV1 |
dosažené testové skóre žáka; CELKOVÁ škála čtenářské gramotnosti |
|
ASRREA02 |
PLAUSIBLE VALUE: OVERALL READING PV2 |
dosažené testové skóre žáka; CELKOVÁ škála čtenářské gramotnosti |
|
ASRREA03 |
PLAUSIBLE VALUE: OVERALL READING PV3 |
dosažené testové skóre žáka; CELKOVÁ škála čtenářské gramotnosti |
|
ASRREA04 |
PLAUSIBLE VALUE: OVERALL READING PV4 |
dosažené testové skóre žáka; CELKOVÁ škála čtenářské gramotnosti |
|
ASRREA05 |
PLAUSIBLE VALUE: OVERALL READING PV5 |
dosažené testové skóre žáka; CELKOVÁ škála čtenářské gramotnosti |
|
ASRLIT01 |
PLAUSIBLE VALUE: LITERARY PURPOSE PV1 |
dosažené testové skóre žáka; dílčí škála Literární texty |
|
ASRLIT02 |
PLAUSIBLE VALUE: LITERARY PURPOSE PV2 |
dosažené testové skóre žáka; dílčí škála Literární texty |
|
ASRLIT03 |
PLAUSIBLE VALUE: LITERARY PURPOSE PV3 |
dosažené testové skóre žáka; dílčí škála Literární texty |
|
ASRLIT04 |
PLAUSIBLE VALUE: LITERARY PURPOSE PV4 |
dosažené testové skóre žáka; dílčí škála Literární texty |
|
ASRLIT05 |
PLAUSIBLE VALUE: LITERARY PURPOSE PV5 |
dosažené testové skóre žáka; dílčí škála Literární texty |
|
ASRINF01 |
PLAUSIBLE VALUE: INFORMATIONAL PURPOS PV1 |
dosažené testové skóre žáka; dílčí škála Informační texty |
|
ASRINF02 |
PLAUSIBLE VALUE: INFORMATIONAL PURPOS PV2 |
dosažené testové skóre žáka; dílčí škála Informační texty |
|
ASRINF03 |
PLAUSIBLE VALUE: INFORMATIONAL PURPOS PV3 |
dosažené testové skóre žáka; dílčí škála Informační texty |
|
ASRINF04 |
PLAUSIBLE VALUE: INFORMATIONAL PURPOS PV4 |
dosažené testové skóre žáka; dílčí škála Informační texty |
|
ASRINF05 |
PLAUSIBLE VALUE: INFORMATIONAL PURPOS PV5 |
dosažené testové skóre žáka; dílčí škála Informační texty |
|
ASRIIE01 |
PLAUSIBLE VALUE: INTERPRETING PROCESS PV1 |
dosažené testové skóre žáka; dílčí škála interpretace a posuzování |
|
ASRIIE02 |
PLAUSIBLE VALUE: INTERPRETING PROCESS PV2 |
dosažené testové skóre žáka; dílčí škála interpretace a posuzování |
|
ASRIIE03 |
PLAUSIBLE VALUE: INTERPRETING PROCESS PV3 |
dosažené testové skóre žáka; dílčí škála interpretace a posuzování |
|
ASRIIE04 |
PLAUSIBLE VALUE: INTERPRETING PROCESS PV4 |
dosažené testové skóre žáka; dílčí škála interpretace a posuzování |
|
ASRIIE05 |
PLAUSIBLE VALUE: INTERPRETING PROCESS PV5 |
dosažené testové skóre žáka; dílčí škála interpretace a posuzování |
|
ASRRSI01 |
PLAUSIBLE VALUE: STRAIGHTFORWARD PROC PV1 |
dosažené testové skóre žáka; dílčí škála vyhledávání a vyvozování |
|
ASRRSI02 |
PLAUSIBLE VALUE: STRAIGHTFORWARD PROC PV2 |
dosažené testové skóre žáka; dílčí škála vyhledávání a vyvozování |
|
ASRRSI03 |
PLAUSIBLE VALUE: STRAIGHTFORWARD PROC PV3 |
dosažené testové skóre žáka; dílčí škála vyhledávání a vyvozování |
|
ASRRSI04 |
PLAUSIBLE VALUE: STRAIGHTFORWARD PROC PV4 |
dosažené testové skóre žáka; dílčí škála vyhledávání a vyvozování |
|
ASRRSI05 |
PLAUSIBLE VALUE: STRAIGHTFORWARD PROC PV5 |
dosažené testové skóre žáka; dílčí škála vyhledávání a vyvozování |
|
ASRIBM01 |
INT. READING SCALE BENCHMARK REACHED |
dosažené testové skóre žáka; dosažená úroveň čtenářské gramotnosti |
|
ASRIBM02 |
INT. READING SCALE BENCHMARK REACHED |
dosažené testové skóre žáka; dosažená úroveň čtenářské gramotnosti |
|
ASRIBM03 |
INT. READING SCALE BENCHMARK REACHED |
dosažené testové skóre žáka; dosažená úroveň čtenářské gramotnosti |
|
ASRIBM04 |
INT. READING SCALE BENCHMARK REACHED |
dosažené testové skóre žáka; dosažená úroveň čtenářské gramotnosti |
|
ASRIBM05 |
INT. READING SCALE BENCHMARK REACHED |
dosažené testové skóre žáka; dosažená úroveň čtenářské gramotnosti |
|
ASXG12F |
GEN\AGREE\I LEARN A LOT IN SCHOOL |
otázka žákovského dotazníku |
|
ASXR19I |
READ\AGREE\I READ ONLY IF I HAVE TO |
otázka žákovského dotazníku |
|
ASXR19J |
READ\AGREE\MY PARENTS LIKE IT WHEN I READ |
otázka žákovského dotazníku |
|
ASXR19K |
READ\AGREE\LIKE TO READ BUT HAVE NO INTERESTING BOOKS |
otázka žákovského dotazníku |
|
ASXR21 |
READ\BOOKS IN ELECTRONIC FORMAT |
otázka žákovského dotazníku |
|
ASXR22A |
READ\HOW OFTEN PARENTS READ BOOKS\MOTHER |
otázka žákovského dotazníku |
|
ASXR22B |
READ\HOW OFTEN PARENTS READ BOOKS\FATHER |
otázka žákovského dotazníku |
|
ASXR23A |
READ\GRADES WITHIN REPORT\CZECH LANGUAGE |
otázka žákovského dotazníku; použit číselník „vysvědčení“ |
|
ASXR23B |
READ\GRADES WITHIN REPORT\FOREIGN LANGUAGE |
otázka žákovského dotazníku; použit číselník „vysvědčení“ |
|
ASXR23C |
READ\GRADES WITHIN REPORT\MATHEMATICS |
otázka žákovského dotazníku; použit číselník „vysvědčení“ |
|
ASXR23D |
READ\GRADES WITHIN REPORT\SCIENCE |
otázka žákovského dotazníku; použit číselník „vysvědčení“ |
|
ASXR23E |
READ\GRADES WITHIN REPORT\HOMELAND STUDY |
otázka žákovského dotazníku; použit číselník „vysvědčení“ |
|
ASXR24A |
READ\TAKE PART IN ACTIVITIES\SEE A PLAY |
otázka žákovského dotazníku |
|
ASXR24B |
READ\TAKE PART IN ACTIVITIES\VISIT MUSEUM OR GALLERY |
otázka žákovského dotazníku |
|
ASXR24C |
READ\TAKE PART IN ACTIVITIES\OPERA, BALLET OR CLASSICAL CONCERT |
otázka žákovského dotazníku |
|
ASXR24D |
READ\TAKE PART IN ACTIVITIES\WENT TO PICTURES OR MOVIES |
otázka žákovského dotazníku |
|
ASXR24E |
READ\TAKE PART IN ACTIVITIES\HOLIDAY TRIP |
otázka žákovského dotazníku |
Použitý číselník
„vysvědčení“
1, 2, 3, 4, 5, 6 = slovní hodnocení
Časové určení
V České republice proběhl sběr dat PIRLS 2016 v období od 29. března do 20. dubna 2016.
Metodické poznámky
PIRLS je zkratkou pro Progress in International Reading Literacy Study. Šetření organizuje Mezinárodní asociace pro hodnocení výsledků vzdělávání (www.iea.nl).
Plošné testování všech žáků by bylo technicky příliš náročné a ekonomicky velmi nákladné, proto je v PIRLS vybírán reprezentativní vzorek žáků a škol. Výběr je prováděn mezinárodním konsorciem podle stejné metodiky pro všechny zapojené státy. Způsob výběru vzorku je označován jako dvoukrokový stratifikovaný výběr. V prvním kroku probíhá výběr jednotlivých škol, ve druhém jsou pak uvnitř těchto škol vybírány třídy (jedna až dvě třídy s ohledem na velikost školy). Školy se vybírají systematicky s pravděpodobností úměrnou jejich velikosti (počet žáků 4. ročníku).
Pro analytickou práci s datovými sadami z mezinárodních šetření je s ohledem na design sběru dat třeba pracovat s vážením. Pro vážení je u datové sady třeba používat proměnnou „TOTWGT“.
Sběru dat PIRLS 2016 se v ČR zúčastnilo 157 škol a 5 537 žáků. Prostřednictvím vážení je datová sada reprezentativní pro populaci žáků 4. ročníku.
Podrobnější informace o specifikách práce s datovými soubory z mezinárodních šetření jsou uvedeny na webových stránkách České školní inspekce zde: https://www.csicr.cz/getattachment/d63a637a-7404-49fb-ae8c-7a1dbf6ff629/IDB_analyzer_manual.pdf