Sloupec

Význam

Vysvětlivky

Zrizovatel

Označení (typ) zřizovatele dle číselníku

textový řetězec

Kraj

Označení kraje dle číselníku

textový řetězec

Q226840 až Q226903

Kategorie; text otázky; text odpovědi na otázku

numerická hodnota nebo textový řetězec

Q226840

Kategorie: Základní údaje o hodině; Otázka: Vzdělávací předmět/oblast

1 - Český jazyk, 2 - Anglický jazyk, 3 - Německý jazyk, 4 - Francouzský jazyk, 5 - Ruský jazyk, 6 - Španělský jazyk, 7 - jiný cizí jazyk, 8 – Matematika, 9 - Člověk a jeho svět (prvouka, přírodověda, vlastivěda, výchova ke zdraví), 10 – Fyzika, 11 – Chemie, 12 – Přírodopis, 13 - jiný přírodovědný předmět, 14 - Informační a komunikační technologie, 15 – Dějepis, 16 – Zeměpis, 17 - Výchova k občanství, 18 - jiný společensko-vědní předmět, 19 - Tělesná výchova, 20 - Výtvarná výchova, 21 - Hudební výchova, 22 - Výchova ke zdraví, 23 - jiný výchovný předmět, 24 - Člověk a svět práce, 25 - předmět speciálně pedagogické péče, speciální vyučovací předmět, 26 - spojeno více předmětů, 27 - činnosti přípravné třídy/přípravného stupně

Q226841

Kategorie: Základní údaje o hodině; Otázka: Předmět speciálně pedagogické péče, speciální vyučovací předmět

1- prostorová orientace a samostatný pohyb zrakově postižených, 2- český znakový jazyk, 3- logopedická péče, řečová výchova, 4- čtení a psaní Braillova písma, 5- zdravotní tělesná výchova, 6-alternativní a augmentativní komunikace, 7- zraková stimulace, 8- jiný předmět

Q226842_228399

Kategorie: Základní údaje o hodině; Otázka: Ročník; Odpověď: 1. ročník

0=ne, 1=ano

Q226842_228400

Kategorie: Základní údaje o hodině; Otázka: Ročník; Odpověď: 2. ročník

0=ne, 1=ano

Q226842_228401

Kategorie: Základní údaje o hodině; Otázka: Ročník; Odpověď: 3. ročník

0=ne, 1=ano

Q226842_228402

Kategorie: Základní údaje o hodině; Otázka: Ročník; Odpověď: 4. ročník

0=ne, 1=ano

Q226842_228403

Kategorie: Základní údaje o hodině; Otázka: Ročník; Odpověď: 5. ročník

0=ne, 1=ano

Q226842_228404

Kategorie: Základní údaje o hodině; Otázka: Ročník; Odpověď: 6. ročník

0=ne, 1=ano

Q226842_228405

Kategorie: Základní údaje o hodině; Otázka: Ročník; Odpověď: 7. ročník

0=ne, 1=ano

Q226842_228406

Kategorie: Základní údaje o hodině; Otázka: Ročník; Odpověď: 8. ročník

0=ne, 1=ano

Q226842_228407

Kategorie: Základní údaje o hodině; Otázka: Ročník; Odpověď: 9. ročník

0=ne, 1=ano

Q226842_228408

Kategorie: Základní údaje o hodině; Otázka: Ročník; Odpověď: 10. ročník

0=ne, 1=ano

Q226843

Kategorie: Základní údaje o hodině; Otázka: Hospitovaná třída/skupina je zřízena pro žáky se SVP.

1 - ne, 2 - ano – pro žáky s lehkým mentálním postižením, 3 - ano – pro žáky s tělesným, sluchovým, zrakovým postižením, s vadami řeči, 4 - ano – pro žáky školy při zdravotnickém zařízení, 5 - ano – pro žáky školy při DDŠ, VÚ, DÚ, SVP, 6 - ano – pro jiné skupiny SVP – uveďte pro jaké

Q226845

Kategorie: Žáci; Otázka: Počet zapsaných žáků ve třídě

odpovědět číslem

Q226846

Kategorie: Žáci; Otázka: Z toho počet přítomných žáků

odpovědět číslem

Q226847

Kategorie: Žáci; Otázka: Počet zapsaných žáků se SVP

odpovědět číslem

Q226848

Kategorie: Žáci; Otázka: Z toho počet přítomných žáků se SVP

odpovědět číslem

Q226849

Kategorie: Žáci; Otázka: Počet přítomných mimořádně nadaných žáků

odpovědět číslem

Q226850

Kategorie: Žáci; Otázka: Počet přítomných žáků s odlišným mateřským jazykem

odpovědět číslem

Q226851

Kategorie: Personální zajištění výuky; Otázka: Odborná kvalifikace dle zákona o pedagogických pracovnících

1=ano, 2=ne

Q226852

Kategorie: Personální zajištění výuky; Otázka: Aprobace (absolvování hospitovaného předmětu na VŠ)

1=ano, 2=ne

Q226855

Kategorie: Personální zajištění výuky; Otázka: Učitel vystudoval hospitovaný předmět

1 - na pedagogické fakultě, 2 - v učitelském oboru jiné než pedagogické fakulty, 3 - v jiném než učitelském oboru

Q226856

Kategorie: Personální zajištění výuky; Otázka: Funkční zařazení vyučujícího

1- ředitel, 2 - zástupce ředitele, 3 - vedoucí metodického orgánu (např. předseda metodického sdružení, předmětové komise), 4 - třídní učitel hospitované třídy, 5 - učitel

Q226857_228447

Kategorie: Obsah výuky; Otázka: Vzdělávací cíl a obsah vyučovací hodiny; Odpověď: Vzdělávací cíl vycházel především z očekávaných znalostí a dovedností uvedených v osnovách ve ŠVP.

0=ne, 1=ano

Q226857_228448

Kategorie: Obsah výuky; Otázka: Vzdělávací cíl a obsah vyučovací hodiny; Odpověď: Vzdělávací cíl vycházel především z očekávaných znalostí a dovedností vzhledem k přijímacím zkouškám.

0=ne, 1=ano

Q226857_228449

Kategorie: Obsah výuky; Otázka: Vzdělávací cíl a obsah vyučovací hodiny; Odpověď: Vzdělávací cíl vycházel především ze žákovských znalostí a dovedností.

0=ne, 1=ano

Q226857_228450

Kategorie: Obsah výuky; Otázka: Vzdělávací cíl a obsah vyučovací hodiny; Odpověď: Vzdělávací cíl měl pro některé žáky jinou úroveň.

0=ne, 1=ano

Q226857_228451

Kategorie: Obsah výuky; Otázka: Vzdělávací cíl a obsah vyučovací hodiny; Odpověď: Nejpozději po skončení vyučovací hodiny byl žákům cíl zřejmý.

0=ne, 1=ano

Q226857_228452

Kategorie: Obsah výuky; Otázka: Vzdělávací cíl a obsah vyučovací hodiny; Odpověď: Vyučovací hodina prohlubovala nebo rozvíjela především znalosti a/nebo dovednosti.

0=ne, 1=ano

Q226857_228453

Kategorie: Obsah výuky; Otázka: Vzdělávací cíl a obsah vyučovací hodiny; Odpověď: Vyučovací hodina svým obsahem odpovídala žákům mladšího věku, než byli žáci dané třídy.

0=ne, 1=ano

Q226857_228454

Kategorie: Obsah výuky; Otázka: Vzdělávací cíl a obsah vyučovací hodiny; Odpověď: Vyučovací hodina cíleně rozvíjela postoje žáků.

0=ne, 1=ano

Q226857_228455

Kategorie: Obsah výuky; Otázka: Vzdělávací cíl a obsah vyučovací hodiny; Odpověď: Vyučovací hodina obsahovala vhodné příklady využití znalostí a dovedností z předmětu v reálné situaci.

0=ne, 1=ano

Q226857_232441

Kategorie: Obsah výuky; Otázka: Vzdělávací cíl a obsah vyučovací hodiny; Odpověď: Ve vyučovací hodině byly cíleně zařazeny aktivity posilující pozitivní sebepojetí a sebevědomí žáků.

0=ne, 1=ano

Q226858_232442

Kategorie: Organizace výuky; Otázka: Organizace hodiny a užité metody; Odpověď: Hodina měla spád, byla dobře organizačně promyšlena a realizována.

0=ne, 1=ano

Q226858_232443

Kategorie: Organizace výuky; Otázka: Organizace hodiny a užité metody; Odpověď: Hodina působila na žáky jednotvárně.

0=ne, 1=ano

Q226858_232444

Kategorie: Organizace výuky; Otázka: Organizace hodiny a užité metody; Odpověď: Ve vyučovací hodině se účelně střídaly odlišné metody výuky.

0=ne, 1=ano

Q226858_232445

Kategorie: Organizace výuky; Otázka: Organizace hodiny a užité metody; Odpověď: Žáci samostatně „objevovali“ nové poznatky, případně při formulování nových poznatků využívali již nabytých znalostí, zkušeností apod.

0=ne, 1=ano

Q226858_232446

Kategorie: Organizace výuky; Otázka: Organizace hodiny a užité metody; Odpověď: Ve vyučovací hodině byla k učení vhodně využita chyba.

0=ne, 1=ano

Q226858_232447

Kategorie: Organizace výuky; Otázka: Organizace hodiny a užité metody; Odpověď: V hodině byly účelně využity názorné učební pomůcky.

0=ne, 1=ano

Q226858_232448

Kategorie: Organizace výuky; Otázka: Organizace hodiny a užité metody; Odpověď: Téměř každý žák se dostal během hodiny ke „slovu“ před třídou nebo skupinou spolužáků.

0=ne, 1=ano

Q226858_232449

Kategorie: Organizace výuky; Otázka: Organizace hodiny a užité metody; Odpověď: Některé z užitých metod využívaly (případně rozvíjely) kreativitu (tvořivost) žáků.

0=ne, 1=ano

Q226858_232450

Kategorie: Organizace výuky; Otázka: Organizace hodiny a užité metody; Odpověď: Učitel v hodině vytvářel podmínky, podněty a aktivní byli především žáci.

0=ne, 1=ano

Q226858_232451

Kategorie: Organizace výuky; Otázka: Organizace hodiny a užité metody; Odpověď: V užitých vyučovacích metodách byl aktivním především učitel méně již žáci.

0=ne, 1=ano

Q226858_232452

Kategorie: Organizace výuky; Otázka: Organizace hodiny a užité metody; Odpověď: Tempo aktivit v hodině se převážně řídilo tempem žáků.

0=ne, 1=ano

Q226859_228470

Kategorie: Organizace výuky; Otázka: Žáci; Odpověď: Téměř všichni žáci pracovali po většinu hodiny se zájmem.

0=ne, 1=ano

Q226859_228471

Kategorie: Organizace výuky; Otázka: Žáci; Odpověď: V průběhu hodiny mezi sebou žáci spolupracovali.

0=ne, 1=ano

Q226859_228472

Kategorie: Organizace výuky; Otázka: Žáci; Odpověď: Všichni žáci plnili stejné typy úkolů nebo příkladů.

0=ne, 1=ano

Q226859_228473

Kategorie: Organizace výuky; Otázka: Žáci; Odpověď: Po většinu hodiny byl některý žák nebo více jednotlivých žáků pasivní.

0=ne, 1=ano

Q226859_228474

Kategorie: Organizace výuky; Otázka: Žáci; Odpověď: Žáci v hodině cíleně diskutovali k zadanému úkolu.

0=ne, 1=ano

Q226859_228475

Kategorie: Organizace výuky; Otázka: Žáci; Odpověď: I žáci se slabšími znalostmi zažili při hodině úspěch.

0=ne, 1=ano

Q226859_228476

Kategorie: Organizace výuky; Otázka: Žáci; Odpověď: Ve vztahu k učiteli a mezi žáky panovala v průběhu hodiny příjemná atmosféra.

0=ne, 1=ano

Q226860_228478

Kategorie: Organizace výuky; Otázka: Hodnocení žáků; Odpověď: Jediným hodnocením v hodině bylo stručné hodnocení okamžitých výkonů (např. „dobře“ x „špatně“).

0=ne, 1=ano

Q226860_228479

Kategorie: Organizace výuky; Otázka: Hodnocení žáků; Odpověď: Žákovské hodnocení své práce nebo práce spolužáků bylo podle předem známých kritérií.

0=ne, 1=ano

Q226860_228480

Kategorie: Organizace výuky; Otázka: Hodnocení žáků; Odpověď: Učitel poskytoval alespoň některým žákům zpětnou vazbu využitelnou k jejich dalšímu učení.

0=ne, 1=ano

Q226860_232454

Kategorie: Organizace výuky; Otázka: Hodnocení žáků; Odpověď: V hodině byly ověřovány znalosti a/nebo dovednosti.

0=ne, 1=ano

Q226860_228482

Kategorie: Organizace výuky; Otázka: Hodnocení žáků; Odpověď: Alespoň někteří žáci zhodnotili s učitelem proběhlou hodinu (s ohledem na obsah a cíl hodiny).

0=ne, 1=ano

Q226860_228483

Kategorie: Organizace výuky; Otázka: Hodnocení žáků; Odpověď: Vyučovací hodina byla učitelem zhodnocena jen formálně nebo nebyla zhodnocena vůbec.

0=ne, 1=ano

Q226861

Kategorie: Organizace výuky; Otázka: Organizační formy výuky; Podotázka: frontální výuka

1- nevyskytla se, 2- okrajově („formálně“), 3- výrazný výskyt, 4- dominantní výskyt

Q226862

Kategorie: Organizace výuky; Otázka: Organizační formy výuky; Podotázka: skupinová výuka

1- nevyskytla se, 2- okrajově („formálně“), 3- výrazný výskyt, 4- dominantní výskyt

Q226863

Kategorie: Organizace výuky; Otázka: Organizační formy výuky; Podotázka: práce ve dvojici

1- nevyskytla se, 2- okrajově („formálně“), 3- výrazný výskyt, 4- dominantní výskyt

Q226864

Kategorie: Organizace výuky; Otázka: Organizační formy výuky; Podotázka: samostatná práce žáků

1- nevyskytla se, 2- okrajově („formálně“), 3- výrazný výskyt, 4- dominantní výskyt

Q226865

Kategorie: Organizace výuky; Otázka: Účelnost využití organizačních forem; Podotázka: frontální výuka

1- rozhodně ano, 2- spíše ano, 3- spíše ne, 4- rozhodně ne

Q226866

Kategorie: Organizace výuky; Otázka: Účelnost využití organizačních forem; Podotázka: skupinová výuka

1- rozhodně ano, 2- spíše ano, 3- spíše ne, 4- rozhodně ne

Q226867

Kategorie: Organizace výuky; Otázka: Účelnost využití organizačních forem; Podotázka: práce ve dvojici

1- rozhodně ano, 2- spíše ano, 3- spíše ne, 4- rozhodně ne

Q226868

Kategorie: Organizace výuky; Otázka: Účelnost využití organizačních forem; Podotázka: samostatná práce žáků

1- rozhodně ano, 2- spíše ano, 3- spíše ne, 4- rozhodně ne

Q226869_228501

Kategorie: Organizace výuky; Otázka: Využití didaktické techniky v hodině; Odpověď: účelné využití didaktické techniky učitelem

0=ne, 1=ano

Q226869_228502

Kategorie: Organizace výuky; Otázka: Využití didaktické techniky v hodině; Odpověď: účelné využití didaktické techniky některými žáky

0=ne, 1=ano

Q226869_228503

Kategorie: Organizace výuky; Otázka: Využití didaktické techniky v hodině; Odpověď: účelné využití didaktické techniky všemi žáky

0=ne, 1=ano

Q226869_228504

Kategorie: Organizace výuky; Otázka: Využití didaktické techniky v hodině; Odpověď: didaktická technika nebyla účelně využita

0=ne, 1=ano

Q226869_228505

Kategorie: Organizace výuky; Otázka: Využití didaktické techniky v hodině; Odpověď: didaktická technika nebyla k dispozici

0=ne, 1=ano

Q226869_228506

Kategorie: Organizace výuky; Otázka: Využití didaktické techniky v hodině; Odpověď: didaktická technika byla k dispozici, ale její využití nebylo vzhledem k cíli zapotřebí

0=ne, 1=ano

Q226870

Kategorie: Situace podporující učení žáků; Otázka: Podpora výkonu: Učitelé vyjadřují důvěru v to, že žáci mohou dostát na ně kladeným učebním nárokům, a poskytují jim zpětnou vazbu, která jim k tomu dopomáhá – výskyt situace v hodině.

1- situace se nevyskytla, 2- situace se vyskytla, ale ne zcela zdařile (vnímáme snahu o podporu učebních kompetencí, ale zatím plně nezvládnuto), 3- situace se vyskytla ve zdařilé podobě

Q226871

Kategorie: Situace podporující učení žáků; Otázka: Podpora výkonu: Učitelé vyjadřují důvěru v to, že žáci mohou dostát na ně kladeným učebním nárokům, a poskytují jim zpětnou vazbu, která jim k tomu dopomáhá – kolika žáků se situace týkala.

1- situace se nevyskytla, 2- situace se vyskytla, ale ne zcela zdařile (vnímáme snahu o podporu učebních kompetencí, ale zatím plně nezvládnuto), 3- situace se vyskytla ve zdařilé podobě

Q226872

Kategorie: Situace podporující učení žáků; Otázka: Pomoc při obtížích: Pokud se v učení vyskytnou obtíže, jsou rozpoznány a žákům je poskytnuta pomoc – výskyt situace v hodině.

1- situace se nevyskytla, 2- situace se vyskytla, ale ne zcela zdařile (vnímáme snahu o podporu učebních kompetencí, ale zatím plně nezvládnuto), 3- situace se vyskytla ve zdařilé podobě

Q226873

Kategorie: Situace podporující učení žáků; Otázka: Pomoc při obtížích: Pokud se v učení vyskytnou obtíže, jsou rozpoznány a žákům je poskytnuta pomoc – kolika žáků se situace týkala.

1- situace se nevyskytla, 2- situace se vyskytla, ale ne zcela zdařile (vnímáme snahu o podporu učebních kompetencí, ale zatím plně nezvládnuto), 3- situace se vyskytla ve zdařilé podobě

Q226874

Kategorie: Situace tlumící učení žáků; Otázka: Osobnostně ponižující: Učitel se dopouští komunikačních chyb, při kterých porušuje partnerský respektující přístup – výskyt situace v hodině.

1- situace se týkala 1 žáka, 2- situace se týkala více žáků (ale méně než poloviny, např. jedné skupiny), 3- situace se týkala většiny žáků (skoro všech až na pár výjimek), 4= situace se týkala všech žáků

Q226875

Kategorie: Situace tlumící učení žáků; Otázka: Osobnostně ponižující: Učitel se dopouští komunikačních chyb, při kterých porušuje partnerský respektující přístup – kolika žáků se situace týkala.

1- situace se týkala 1 žáka, 2- situace se týkala více žáků (ale méně než poloviny, např. jedné skupiny), 3- situace se týkala většiny žáků (skoro všech až na pár výjimek), 4= situace se týkala všech žáků

Q226876

Kategorie: Situace tlumící učení žáků; Otázka: Didakticky nepřijatelné: Situace omezuje rozvoj učební kompetence především tím, že výuka je chybně didakticky nastavena – výskyt situace v hodině.

1- situace se týkala 1 žáka, 2- situace se týkala více žáků (ale méně než poloviny, např. jedné skupiny), 3- situace se týkala většiny žáků (skoro všech až na pár výjimek), 4= situace se týkala všech žáků

Q226877

Kategorie: Situace tlumící učení žáků; Otázka: Didakticky nepřijatelné: Situace omezuje rozvoj učební kompetence především tím, že výuka je chybně didakticky nastavena – kolika žáků se situace týkala.

1- situace se týkala 1 žáka, 2- situace se týkala více žáků (ale méně než poloviny, např. jedné skupiny), 3- situace se týkala většiny žáků (skoro všech až na pár výjimek), 4= situace se týkala všech žáků

Q226878_228535

Kategorie: Podpůrná opatření; Otázka: Využití podpůrných opatření pro žáky se SVP; Odpověď: úprava organizace, obsahu, hodnocení, forem a metod vzdělávání

0=ne, 1=ano

Q226878_228536

Kategorie: Podpůrná opatření; Otázka: Využití podpůrných opatření pro žáky se SVP; Odpověď: použití kompenzačních pomůcek, speciálních učebnic a speciálních učebních pomůcek

0=ne, 1=ano

Q226878_228537

Kategorie: Podpůrná opatření; Otázka: Využití podpůrných opatření pro žáky se SVP; Odpověď: využití komunikačních systémů neslyšících a hluchoslepých osob, Braillova písma a podpůrných nebo náhradních komunikačních systémů

0=ne, 1=ano

Q226878_228538

Kategorie: Podpůrná opatření; Otázka: Využití podpůrných opatření pro žáky se SVP; Odpověď: vzdělávání podle individuálního vzdělávacího plánu

0=ne, 1=ano

Q226878_228539

Kategorie: Podpůrná opatření; Otázka: Využití podpůrných opatření pro žáky se SVP; Odpověď: využití asistenta pedagoga

0=ne, 1=ano

Q226878_228540

Kategorie: Podpůrná opatření; Otázka: Využití podpůrných opatření pro žáky se SVP; Odpověď: využití dalšího pedagogického pracovníka

0=ne, 1=ano

Q226878_228541

Kategorie: Podpůrná opatření; Otázka: Využití podpůrných opatření pro žáky se SVP; Odpověď: využití tlumočníka českého znakového jazyka, přepisovatele pro neslyšící

0=ne, 1=ano

Q226878_228542

Kategorie: Podpůrná opatření; Otázka: Využití podpůrných opatření pro žáky se SVP; Odpověď: využití dalších osob poskytujících žákovi podporu podle zvláštních právních předpisů

0=ne, 1=ano

Q226878_228543

Kategorie: Podpůrná opatření; Otázka: Využití podpůrných opatření pro žáky se SVP; Odpověď: poskytování vzdělávání nebo školských služeb v prostorách stavebně nebo technicky upravených

0=ne, 1=ano

Q226878_233912

Kategorie: Podpůrná opatření; Otázka: Využití podpůrných opatření pro žáky se SVP; Odpověď: jiné

0=ne, 1=ano

Q226878_228544

Kategorie: Podpůrná opatření; Otázka: Využití podpůrných opatření pro žáky se SVP; Odpověď: podpůrná opatření nebyla ve výuce využita

0=ne, 1=ano

Q226879_229049

Kategorie: Podpůrná opatření; Otázka: Ve třídě působí asistent pedagoga; Odpověď: z důvodu zdravotního postižení žáka (žáků)

0=ne, 1=ano

Q226879_229050

Kategorie: Podpůrná opatření; Otázka: Ve třídě působí asistent pedagoga; Odpověď: z důvodu odlišných kulturních a životních podmínek žáka (žáků)

0=ne, 1=ano

Q226879_229051

Kategorie: Podpůrná opatření; Otázka: Ve třídě působí asistent pedagoga; Odpověď: sdílený asistent

0=ne, 1=ano

Q226880_229052

Kategorie: Podpůrná opatření; Otázka: Vyberte typy žáků s potřebou podpory z důvodu zdravotního postižení, kterým v hospitované hodině poskytuje asistent pedagoga podporu.; Odpověď: žák s lehkým mentálním postižením

0=ne, 1=ano

Q226880_229053

Kategorie: Podpůrná opatření; Otázka: Vyberte typy žáků s potřebou podpory z důvodu zdravotního postižení, kterým v hospitované hodině poskytuje asistent pedagoga podporu.; Odpověď: žák se středně těžkým mentálním postižením

0=ne, 1=ano

Q226880_229054

Kategorie: Podpůrná opatření; Otázka: Vyberte typy žáků s potřebou podpory z důvodu zdravotního postižení, kterým v hospitované hodině poskytuje asistent pedagoga podporu.; Odpověď: žák s těžkým mentálním postižením

0=ne, 1=ano

Q226880_229055

Kategorie: Podpůrná opatření; Otázka: Vyberte typy žáků s potřebou podpory z důvodu zdravotního postižení, kterým v hospitované hodině poskytuje asistent pedagoga podporu.; Odpověď: žák se zrakovým postižením

0=ne, 1=ano

Q226880_229056

Kategorie: Podpůrná opatření; Otázka: Vyberte typy žáků s potřebou podpory z důvodu zdravotního postižení, kterým v hospitované hodině poskytuje asistent pedagoga podporu.; Odpověď: žák se sluchovým postižením

0=ne, 1=ano

Q226880_229057

Kategorie: Podpůrná opatření; Otázka: Vyberte typy žáků s potřebou podpory z důvodu zdravotního postižení, kterým v hospitované hodině poskytuje asistent pedagoga podporu.; Odpověď: žák s tělesným postižením

0=ne, 1=ano

Q226880_229058

Kategorie: Podpůrná opatření; Otázka: Vyberte typy žáků s potřebou podpory z důvodu zdravotního postižení, kterým v hospitované hodině poskytuje asistent pedagoga podporu.; Odpověď: žák s poruchou autistického spektra (dětský autismus, atypický autismus, Aspergerův syndrom apod.)

0=ne, 1=ano

Q226880_229059

Kategorie: Podpůrná opatření; Otázka: Vyberte typy žáků s potřebou podpory z důvodu zdravotního postižení, kterým v hospitované hodině poskytuje asistent pedagoga podporu.; Odpověď: žák s narušenou komunikační schopností

0=ne, 1=ano

Q226880_229060

Kategorie: Podpůrná opatření; Otázka: Vyberte typy žáků s potřebou podpory z důvodu zdravotního postižení, kterým v hospitované hodině poskytuje asistent pedagoga podporu.; Odpověď: žák se specifickými vývojovými poruchami učení (např. dyslexie, dysgrafie apod.)

0=ne, 1=ano

Q226880_229061

Kategorie: Podpůrná opatření; Otázka: Vyberte typy žáků s potřebou podpory z důvodu zdravotního postižení, kterým v hospitované hodině poskytuje asistent pedagoga podporu.; Odpověď: žák se specifickými poruchami chování a pozornosti (např. ADHD, ADD)

0=ne, 1=ano

Q226880_229062

Kategorie: Podpůrná opatření; Otázka: Vyberte typy žáků s potřebou podpory z důvodu zdravotního postižení, kterým v hospitované hodině poskytuje asistent pedagoga podporu.; Odpověď: žák s více vadami (kombinované postižení)

0=ne, 1=ano

Q226880_229063

Kategorie: Podpůrná opatření; Otázka: Vyberte typy žáků s potřebou podpory z důvodu zdravotního postižení, kterým v hospitované hodině poskytuje asistent pedagoga podporu.; Odpověď: žák s psychiatrickým onemocněním

0=ne, 1=ano

Q226881_229064

Kategorie: Podpůrná opatření; Otázka: Vyberte typy žáků s potřebou podpory z důvodu odlišných kulturních a životních podmínek, kterým v hospitované hodině poskytuje asistent pedagoga podporu.; Odpověď: žák cizinec

0=ne, 1=ano

Q226881_229065

Kategorie: Podpůrná opatření; Otázka: Vyberte typy žáků s potřebou podpory z důvodu odlišných kulturních a životních podmínek, kterým v hospitované hodině poskytuje asistent pedagoga podporu.; Odpověď: žák – příslušník národnostní či etnické menšiny

0=ne, 1=ano

Q226881_229066

Kategorie: Podpůrná opatření; Otázka: Vyberte typy žáků s potřebou podpory z důvodu odlišných kulturních a životních podmínek, kterým v hospitované hodině poskytuje asistent pedagoga podporu.; Odpověď: žák žijící v sociálně vyloučené lokalitě

0=ne, 1=ano

Q226881_229067

Kategorie: Podpůrná opatření; Otázka: Vyberte typy žáků s potřebou podpory z důvodu odlišných kulturních a životních podmínek, kterým v hospitované hodině poskytuje asistent pedagoga podporu.; Odpověď: žák v pěstounské péči nebo ústavní výchově

0=ne, 1=ano

Q226881_229068

Kategorie: Podpůrná opatření; Otázka: Vyberte typy žáků s potřebou podpory z důvodu odlišných kulturních a životních podmínek, kterým v hospitované hodině poskytuje asistent pedagoga podporu.; Odpověď: žák s nedostatečnou znalostí vyučovacího jazyka

0=ne, 1=ano

Q226881_229069

Kategorie: Podpůrná opatření; Otázka: Vyberte typy žáků s potřebou podpory z důvodu odlišných kulturních a životních podmínek, kterým v hospitované hodině poskytuje asistent pedagoga podporu.; Odpověď: žák s nedostatečnou podporou vzdělávání v rodinném prostředí

0=ne, 1=ano

Q226881_229070

Kategorie: Podpůrná opatření; Otázka: Vyberte typy žáků s potřebou podpory z důvodu odlišných kulturních a životních podmínek, kterým v hospitované hodině poskytuje asistent pedagoga podporu.; Odpověď: žák z rodiny, jejíž socioekonomická situace negativně ovlivňuje vzdělávání

0=ne, 1=ano

Q226881_229071

Kategorie: Podpůrná opatření; Otázka: Vyberte typy žáků s potřebou podpory z důvodu odlišných kulturních a životních podmínek, kterým v hospitované hodině poskytuje asistent pedagoga podporu.; Odpověď: žák, jehož zákonní zástupci dlouhodobě nespolupracují se školou

0=ne, 1=ano

Q226881_229072

Kategorie: Podpůrná opatření; Otázka: Vyberte typy žáků s potřebou podpory z důvodu odlišných kulturních a životních podmínek, kterým v hospitované hodině poskytuje asistent pedagoga podporu.; Odpověď: žák s potřebou podpory z jiného důvodu

0=ne, 1=ano

Q226882

Kategorie: Podpůrná opatření; Otázka: Průběh vyučovací hodiny; Odpověď:

1 - Vzdělávání žáka (žáků) se SVP je zcela v kompetenci asistenta pedagoga, učitel se věnuje ostatním žákům. 2 - Ve vyučované hodině pracují asistent pedagoga a učitel střídavě s žákem (žáky) se SVP a s ostatními žáky ve třídě. 3 - Ve vyučovací hodině vzdělává žáka (žáky) se SVP jen učitel, role asistenta pedagoga je jen pomocná.

Q226883

Kategorie: Podpůrná opatření; Otázka: Forma přímé podpory žáka se SVP; Podotázka: Výklad nové látky

1 - výhradně učitel, 2 - učitel ve spolupráci s AP, 3 - výhradně AP, 4 - situace se nevyskytla

Q226884

Kategorie: Podpůrná opatření; Otázka: Forma přímé podpory žáka se SVP; Podotázka: Dovysvětlení nové látky

1 - výhradně učitel, 2 - učitel ve spolupráci s AP, 3 - výhradně AP, 4 - situace se nevyskytla

Q226885

Kategorie: Podpůrná opatření; Otázka: Forma přímé podpory žáka se SVP; Podotázka: Procvičování učiva

1 - výhradně učitel, 2 - učitel ve spolupráci s AP, 3 - výhradně AP, 4 - situace se nevyskytla

Q226886

Kategorie: Podpůrná opatření; Otázka: Forma přímé podpory žáka se SVP; Podotázka: Podpora aktivizace žáka

1 - výhradně učitel, 2 - učitel ve spolupráci s AP, 3 - výhradně AP, 4 - situace se nevyskytla

Q226887

Kategorie: Podpůrná opatření; Otázka: Forma přímé podpory žáka se SVP; Podotázka: Podpora při vypracovávání úkolů

1 - výhradně učitel, 2 - učitel ve spolupráci s AP, 3 - výhradně AP, 4 - situace se nevyskytla

Q226888

Kategorie: Podpůrná opatření; Otázka: Forma přímé podpory žáka se SVP; Podotázka: Kontrola porozumění úkolům

1 - výhradně učitel, 2 - učitel ve spolupráci s AP, 3 - výhradně AP, 4 - situace se nevyskytla

Q226889

Kategorie: Podpůrná opatření; Otázka: Forma přímé podpory žáka se SVP; Podotázka: Podpora pozornosti

1 - výhradně učitel, 2 - učitel ve spolupráci s AP, 3 - výhradně AP, 4 - situace se nevyskytla

Q226890

Kategorie: Podpůrná opatření; Otázka: Forma přímé podpory žáka se SVP; Podotázka: Podpora očekávaného chování žáka, podpora vytváření sociálních dovedností

1 - výhradně učitel, 2 - učitel ve spolupráci s AP, 3 - výhradně AP, 4 - situace se nevyskytla

Q226891

Kategorie: Podpůrná opatření; Otázka: Forma přímé podpory žáka se SVP; Podotázka: Pomoc se zápisy a s pomůckami

1 - výhradně učitel, 2 - učitel ve spolupráci s AP, 3 - výhradně AP, 4 - situace se nevyskytla

Q226892

Kategorie: Podpůrná opatření; Otázka: Forma přímé podpory žáka se SVP; Podotázka: Hodnocení žáka

1 - výhradně učitel, 2 - učitel ve spolupráci s AP, 3 - výhradně AP, 4 - situace se nevyskytla

Q226893_229080

Kategorie: Podpůrná opatření; Otázka: Uveďte, které z uvedených činností zajišťoval v hodině asistent pedagoga.; Odpověď: přímá pedagogická práce se žákem (žáky) se SVP v kmenové třídě

0=ne, 1=ano

Q226893_229081

Kategorie: Podpůrná opatření; Otázka: Uveďte, které z uvedených činností zajišťoval v hodině asistent pedagoga.; Odpověď: přímá pedagogická práce se žákem (žáky) se SVP mimo kmenovou třídu

0=ne, 1=ano

Q226893_229082

Kategorie: Podpůrná opatření; Otázka: Uveďte, které z uvedených činností zajišťoval v hodině asistent pedagoga.; Odpověď: přímá pedagogická práce s ostatními žáky

0=ne, 1=ano

Q226893_229083

Kategorie: Podpůrná opatření; Otázka: Uveďte, které z uvedených činností zajišťoval v hodině asistent pedagoga.; Odpověď: příprava pomůcek a učebních textů (pro žáka se SVP)

0=ne, 1=ano

Q226893_229084

Kategorie: Podpůrná opatření; Otázka: Uveďte, které z uvedených činností zajišťoval v hodině asistent pedagoga.; Odpověď: opravy žákovských prací (pro žáka se SVP)

0=ne, 1=ano

Q226893_229085

Kategorie: Podpůrná opatření; Otázka: Uveďte, které z uvedených činností zajišťoval v hodině asistent pedagoga.; Odpověď: pomoc žákovi (žákům) se SVP při pohybu, sebeobsluze, a úkonech ošetřovatelského rázu

0=ne, 1=ano

Q226894_229086

Kategorie: Podpůrná opatření; Otázka: Z jakého důvodu probíhala přímá práce asistenta pedagoga se žákem (žáky) se SVP mimo kmenovou třídu?; Odpověď: z důvodu bezpečnosti a ochrany zdraví žáka (žáků) se SVP

0=ne, 1=ano

Q226894_229087

Kategorie: Podpůrná opatření; Otázka: Z jakého důvodu probíhala přímá práce asistenta pedagoga se žákem (žáky) se SVP mimo kmenovou třídu?; Odpověď: z důvodu bezpečnosti a ochrany zdraví ostatních žáků

0=ne, 1=ano

Q226894_229088

Kategorie: Podpůrná opatření; Otázka: Z jakého důvodu probíhala přímá práce asistenta pedagoga se žákem (žáky) se SVP mimo kmenovou třídu?; Odpověď: z jiného důvodu

0=ne, 1=ano

Q226895

Kategorie: Podpůrná opatření; Otázka: Byl/i žák/žáci se SVP s asistentem pedagoga ve třídě prostorově oddělen/i od ostatních žáků?

1 - ano, 2 - ne

Q226896_229089

Kategorie: Podpůrná opatření; Otázka: Z jakého důvodu byl/i žák/žáci s asistentem pedagoga oddělen/i od ostatních žáků?; Odpověď: z důvodu ochrany bezpečnosti žáka (žáků) se SVP

0=ne, 1=ano

Q226896_229090

Kategorie: Podpůrná opatření; Otázka: Z jakého důvodu byl/i žák/žáci s asistentem pedagoga oddělen/i od ostatních žáků?; Odpověď: z důvodu ochrany bezpečnosti ostatních žáků

0=ne, 1=ano

Q226896_229091

Kategorie: Podpůrná opatření; Otázka: Z jakého důvodu byl/i žák/žáci s asistentem pedagoga oddělen/i od ostatních žáků?; Odpověď: z důvodu udržení pozornosti a soustředění žáka se SVP

0=ne, 1=ano

Q226896_229092

Kategorie: Podpůrná opatření; Otázka: Z jakého důvodu byl/i žák/žáci s asistentem pedagoga oddělen/i od ostatních žáků?; Odpověď: z důvodu rušení výuky ostatních žáků

0=ne, 1=ano

Q226896_229093

Kategorie: Podpůrná opatření; Otázka: Z jakého důvodu byl/i žák/žáci s asistentem pedagoga oddělen/i od ostatních žáků?; Odpověď: z jiného důvodu

0=ne, 1=ano

Q226897

Kategorie: Podpůrná opatření; Otázka: Učitel vedl odborně správně asistenta pedagoga při výběru vhodných pedagogických postupů a metod, nástrojů a pomůcek.

1 - ano, 2 - ne, nebylo možné posoudit

Q226898

Kategorie: Podpůrná opatření; Otázka: V rámci hospitované hodiny se činnost asistenta pedagoga pro žáka (žáky) se SVP jevila jako:

1 - rozhodně přínosná, 2 - spíše přínosná, 3 - spíše nepřínosná, 4 - rozhodně nepřínosná

Q226900

Kategorie: Podpůrná opatření; Otázka: V rámci hospitované hodiny se činnost asistenta pedagoga pro ostatní žáky jevila jako:

2 - rozhodně přínosná, 2 - spíše přínosná, 3 - spíše nepřínosná, 4 - rozhodně nepřínosná

Q226902

Kategorie: Podpůrná opatření; Otázka: Vhodná podpora mimořádně nadaných žáků

1 - ano, 2 - ne

Q226903

Kategorie: Podpůrná opatření; Otázka: Vhodná podpora nadaných žáků

2 - ano, 2 - ne