Publikace a ostatní výstupy

Zpráva o vybraných zahraničních přístupech k monitorování spravedlivosti vzdělávacího systému

Zpráva o vybraných zahraničních přístupech k monitorování spravedlivosti vzdělávacího systému

21.02.2019
Česká školní inspekce zveřejňuje zprávu popisující na příkladech vybraných zemí a vzdělávacích systémů možné přístupy ke sledování spravedlivosti ve vzdělávání, zejména z hlediska podmínek, ve kterých školy pracují. Zpráva bude využita primárně jako podklad pro další činnosti České školní inspekce směřující k vytvoření národních indikátorů a postupů pro monitoring spravedlivosti vzdělávání v České republice.  

PIRLS 2016 - publikace s uvolněnými úlohami ze čtenářské gramotnosti

PIRLS 2016 - publikace s uvolněnými úlohami ze čtenářské gramotnosti

14.01.2019
Česká školní inspekce zveřejňuje publikaci s uvolněnými úlohami z mezinárodního šetření PIRLS 2016. Testové úlohy uvolněné ze šetření PIRLS jsou v publikaci představeny v širším kontextu podmínek výuky a možností rozvoje čtenářské gramotnosti žáků v České republice. Publikace je určena především učitelům základních škol, kteří rozvíjejí čtenářské dovednosti žáků jak v hodinách českého jazyka, tak při výuce dalších vzdělávacích oborů, a odborníkům, kteří se zabývají čtenářskou gramotností.

Informační bulletin České školní inspekce

Informační bulletin České školní inspekce

17.12.2018
V přiloženém souboru zveřejňujeme informační bulletin České školní inspekce. 

Informační bulletin České školní inspekce

Informační bulletin České školní inspekce

11.09.2018
V přiloženém souboru zveřejňujeme informační bulletin České školní inspekce.

Komplexní analýza dostupnosti stávajících datových zdrojů a jejich upotřebitelnosti

Komplexní analýza dostupnosti stávajících datových zdrojů a jejich upotřebitelnosti

07.08.2018
Analýza je vstupním analytickým dokumentem vytvořeným v rámci individuálního projektu systémového Komplexní systém hodnocení a popisujícím disponibilní data využitelná pro analýzy v oblasti vzdělávání. Smyslem tohoto dokumentu je vytvořit strukturovaný přehled o datových zdrojích, které bude možné při zpracování dalších výstupů v rámci realizace projektu Komplexní systém hodnocení využít. Dokument přináší jak přehled relevantních datových zdrojů, tak vysvětlení významu těchto datových zdrojů z hlediska posuzování výsledků a průběhu vzdělávání v  ...

Analýza zahraničních systémů sběru dat

Analýza zahraničních systémů sběru dat

07.08.2018
Analýza vytvořená v rámci realizace individuálního projektu systémového Komplexní systém hodnocení popisuje národní systémy, nastavení i specifika při získávání a následném vyhodnocování empirických dat z oblasti školství a vzdělávacích soustav. Snahou je nalézt takové prvky ze zahraničních systémů, které by byly více či méně aplikovatelné v prostředí českého vzdělávacího systému a jeho evaluace. Důraz je přitom kladen na prvky jako longitudinální studie, reprezentativní testování žáků či jiná zjišťování v oblasti vzdělávání a propojování národních dat z testování ...

Sekundární analýza PISA 2015

Sekundární analýza PISA 2015

16.05.2018
Česká školní zveřejňuje sekundární analýzu výsledků mezinárodního šetření PISA 2015 zaměřenou na vybrané aspekty školního vzdělávání, které mají vliv na výsledky žáků (zejména složení tříd, metod uplatňovaných učitelem a využívání technologií).

Sekundární analýza TIMSS 2015

Sekundární analýza TIMSS 2015

16.05.2018
Česká školní inspekce zveřejňuje sekundární analýzu výsledků mezinárodního šetření TIMSS 2015 zaměřenou na metody výuky a ICT.

Informační bulletin České školní inspekce

Informační bulletin České školní inspekce

25.04.2018
V přiloženém souboru zveřejňujeme informační bulletin České školní inspekce.

Zpráva o možnostech sledování inkluzivních přístupů na úrovni školy

Zpráva o možnostech sledování inkluzivních přístupů na úrovni školy

01.03.2018
Česká školní inspekce zveřejňuje Zprávu o možnostech sledování inkluzivních přístupů na úrovni školy, která je dílčím výstupem zpracovaným v rámci realizace individuálního projektu systémového Komplexní systém hodnocení.